Tout sur les troubles de l’écriture (dysgraphie)

Es-ce que mon enfant est dysgraphique ?

Il existe de nombreuses façons dont les troubles d’apprentissage peuvent se manifester, et peut-être l’un des plus connus et des plus connus est celui de l’écriture. Il existe plusieurs variantes du handicap en écriture, et celles-ci ont tendance à tomber sous le terme générique de «dysgraphie».

Qu’est-ce que la dysgraphie ?

Le terme dysgraphie vient du grec «dys» (difficulté, malade) et «graphien» (écrire). L’Association internationale de la dyslexie diffère de nombreuses organisations en ce qu’elle se réfère spécifiquement à la dysgraphie comme un trouble neurologique qui affecte l’écriture. Cependant, pour la plupart, la définition de la dysgraphie est généralement appelée un trouble neurologique qui affecte la motricité fine. Il affecte la capacité de reconnaître et de «déchiffrer» les mots écrits, les formes de lettres, les mots prononcés et la relation entre les formes de lettres et les sons. En conséquence, l’orthographe et la capacité de construire des mots s’avéreront extrêmement difficiles.

Effets des troubles d’écriture

Bien sûr, ce handicap d’écriture peut avoir un effet néfaste sur la capacité d’une personne à écrire proprement, ordonnée et en séquence. L’écriture manuscrite peut être déformée et les lettres, chiffres et symboles peuvent être incorrects ou confus. Très souvent, une personne atteinte de dysgraphie peut avoir du mal à utiliser correctement la ponctuation, ce qui peut à son tour entraîner des problèmes d’expression écrite et de compréhension des compétences linguistiques appropriées.

Une personne atteinte de dysgraphie peut éprouver des difficultés à exprimer et à traduire ses pensées par écrit. De même, comme ce trouble implique le traitement d’informations, une personne atteinte de dysgraphie peut également éprouver des difficultés à traiter les informations visuelles, y compris les graphiques et les symboles et les hiérarchies de classement des informations visuelles.

Les personnes atteintes de dysgraphie peuvent avoir une intelligence moyenne ou supérieure à la moyenne, de sorte que les incapacités associées au trouble ne sont pas nécessairement une indication de l’aptitude globale. Cependant, il est assez courant que ce handicap d’écriture existe avec d’autres troubles d’apprentissage qui se chevauchent avec des difficultés de langage écrit. Parce que la dysgraphie est une affection neurologique, elle peut se manifester par un trouble d’apprentissage léger à modéré.

Handicap d’écriture chez les enfants

Ce trouble de traitement ne reste pas nécessairement au même niveau de difficulté tout au long de la vie d’une personne. À mesure qu’une personne atteinte de dysgraphie se développe, le niveau de handicap peut fluctuer et changer à différents stades de développement.

Pour un enfant, une dysgraphie apparaît le plus souvent lorsqu’il commence à apprendre à écrire et peut continuer ses études primaires et secondaires. Ils peuvent éprouver des difficultés à produire systématiquement des lettres et des espacements de même taille, même lorsqu’ils reçoivent des cours particuliers et des instructions. L’écriture manuscrite peut être désordonnée et mal ordonnée et orthographiée ou simplement mettre le mauvais mot.

Cependant, comme ce trouble est un trouble d’apprentissage, il existe des voies et moyens d’offrir des programmes d’enseignement alternatifs qui présentent des stratégies correctives, permettant à un élève de surmonter ses difficultés. Le type d’approche devra être adapté à chaque élève, car l’impact et le degré du trouble varient; par exemple, pour une personne, le principal problème peut être la motricité fine et l’écriture, tandis qu’un autre enfant peut avoir des difficultés à mémoriser les formes de lettres et les séquences.

Cependant, dans les deux cas, cette méthode de soutien aux besoins spéciaux devra être mise en œuvre quotidiennement pour être efficace. Dans certains cas, un soutien supplémentaire spécialisé en classe peut être fourni pour faciliter l’apprentissage. Cela peut inclure l’utilisation d’ordinateurs pour le remplacement occasionnel de l’écriture manuscrite, des dictaphones et l’utilisation de techniques multisensorielles telles que le texte en couleur ou en relief.

Se Former Montessori Handicap