Les enfants ont un potentiel énorme. Il n’y a presque aucune limite aux choses qu’ils peuvent faire. L’un des avantages de l’environnement Montessori préparé est qu’il rend chaque type de tâche accessible. Cela peut être une corvée, comme le balayage, ou un concept mathématique compliqué, comme l’équation binomiale; dans tous les cas, notre objectif en tant qu’éducateurs est de permettre à l’enfant de faire quelque chose avec succès, avec des niveaux d’indépendance croissants.
Même si nous encourageons les enfants à essayer des activités dans tous les domaines de la classe, nous verrons toujours apparaître des forces différentes. Certains enfants excelleront naturellement en mathématiques, d’autres en lecture et d’autres en art ou en musique. Regarder ces talents naturels émerger est l’un des sous-produits vraiment amusants de toutes les observations que nous faisons chaque jour.
Plusieurs choses me sont venues à l’esprit pendant que je réfléchissais à ce sujet. L’une était: «Encourageons-nous l’enfant dans les domaines où il ou elle est manifestement doué, ou essayons-nous de l’encourager dans des domaines qui demandent plus d’efforts et ne viennent pas aussi facilement? Je pense que nous pouvons faire les deux.
Permettez-moi d’utiliser mon fils comme exemple. Dès son plus jeune âge, il adore construire. Son matériau de construction de choix est généralement le Legos, mais il construira avec des blocs, des pierres, des bâtons ou tout ce qu’il trouvera. Et il est. Alors, nous l’encourageons dans ce domaine – nous regardons des livres et des sites Web sur l’architecture, nous lui donnons des matériaux de construction intéressants à utiliser (les blocs Kapla seront les suivants), et admirons ses différentes constructions.
Il a peu d’intérêt pour le dessin et le croquis – cela ne lui a tout simplement jamais plu. Il préfère construire une tour plutôt que d’en dessiner une. Pourtant, nous lui fournissons un bloc-notes, des crayons de couleur et des livres de dessin afin que nous puissions nous asseoir et dessiner quelque chose de temps en temps. Ce ne sera probablement jamais sa chose préférée à faire, mais cela fait toujours partie d’une éducation bien équilibrée.
C’est, je pense, une bonne approche des forces et des faiblesses de tout enfant. Il est important de trouver les domaines dans lesquels ils sont bons, mais ils peuvent également être encouragés à se développer dans d’autres domaines. Parfois, il faut une légère insistance pour amener un enfant épris d’astronomie à se lancer dans la classification de la botanique ou un danseur pour essayer le football, mais cela peut être fait. Essayer de nombreuses activités différentes peut également aider un enfant à découvrir de nouvelles activités qu’il aime.
Dans certains cas, les activités peuvent être combinées. Un lecteur réticent peut être amené à regarder des livres sur un sujet favori. Un orthographe récalcitrant peut apprendre à épeler des mots liés à un passe-temps, un animal de compagnie ou tout autre sujet qu’il aime.
De nombreux cadeaux pour enfants ne sont pas facilement quantifiables. Ils ne relèvent d’aucun domaine scolaire ou parascolaire. Par exemple, certains enfants sont des artisans de paix doués. Ils ont le don d’aider les autres à résoudre les conflits. D’autres sont des communicateurs doués; ils brillent lorsqu’ils racontent des histoires, chantent, parlent ou jouent. Ce sont également des compétences importantes qui peuvent être reconnues et encouragées.
Qu’en est-il d’un enfant plus âgé qui a le sentiment de ne pas savoir où se trouvent ses dons?
Cela peut être plus délicat, surtout s’ils connaissent quelqu’un d’autre qui est décidément doué dans certains domaines. Pour certains enfants, les forces sont évidentes très tôt. Pour d’autres, cela peut prendre de nombreuses années avant qu’elles n’émergent. Attendre peut être difficile.
Il existe plusieurs façons de déterminer où se situent les capacités naturelles d’un enfant.
Voici quelques questions utiles qui peuvent être posées:
1. À quoi est bon l’enfant?
2. Qu’est-ce qu’ils aiment faire?
3. Quels types d’activités recherchent-ils régulièrement?
4. Sur quel genre de choses les gens les complimentent-ils?
5. Quand semblent-ils le plus satisfaits du travail qu’ils ont accompli?
6. D’autres enfants les recherchent-ils pour obtenir de l’aide dans un certain domaine?
Passer du temps à observer simplement, avec ces questions à l’esprit, peut être très bénéfique. Si l’enfant est assez vieux, il peut être inclus dans ce processus et apporter ses propres réponses aux questions ci-dessus. Les parents et les enseignants peuvent partager leurs observations pour avoir une meilleure image globale des inclinations naturelles de l’enfant. Le tempérament naturel de l’enfant peut également jouer un rôle, alors assurez-vous d’évaluer son style d’apprentissage préféré.
Nous sommes nombreux à avoir des regrets en repensant aux occasions manquées. Peut-être que personne ne nous a encouragés dans nos domaines forts, ou peut-être qu’il y avait un domaine qui ne nous est pas venu naturellement, mais nous aurions souhaité avoir fait plus d’efforts. Une observation attentive des enfants dont nous avons la garde peut les aider à éviter ces mêmes écueils. Quand nous regardons de près, nous verrons que chaque enfant est doué – et nos encouragements peuvent être le cadeau dont ils ont besoin pour atteindre leur potentiel.
Se former Montessori handicap
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