Communication et autiste Asperger

Communication et autisme Asperger

Comment communiquer efficacement avec un enfant « aspie »?

Imagine vivre dans un monde où tout le monde vous parle une langue étrangère. Et peu importe comment vous faites des gestes, quels sont les mots que vous prononcez ou les signaux que vous envoyez, que vous êtes mal compris. Voilà à quoi peut ressembler la vie des personnes autistes asperger « aspies ».

Le syndrome d’Asperger une forme d’autisme; c’est sur ce qu’on appelle les troubles du spectre autistique (TSA), car l’autisme peut se manifester de tant de façons différentes.

Les personnes atteintes d’autisme et du syndrome d’Asperger ont un système de communication différent qui peut causer des difficultés aux autres. Ces difficultés sont l’un des aspects déterminants du TSA (autisme). Ce n’est pas marqué une façon de parler différente, mais un moyen d’expression complètement différent. En effet, le langage n’est pas définitivement verbal, mais en anglais différents modes d’envoi, de réception, d’interprétation et de transmission de messages.

Techniques de communication avec un enfant TSA

La plupart des gens ont différentes façons de communiquer avec les autres. Ces types de communication sont vaguement classés comme non sociaux, sociaux et expressifs.

Vous souhaitez automatiquement supposer que la communication et la langue signifient la linguistique ou la communication orale. Bien que cette façon de communiquer offre une manière incroyablement diversifiée et efficace de communiquer, elle n’est qu’une partie de l’histoire.

Considérez également que nous faisons des interactions communicatives de plusieurs façons, en utilisant des modes de communication qui utilisent: le langage corporel, les gestes, les images et les symboles, et les expressions faciales. Cela s’ajoute à une image plus complète, nous aidant ainsi que le «destinataire du message» à entreprendre une interaction significative.

Les personnes porteuses du syndrome d’Asperger ont généralement de bonnes ou des compétences linguistiques structurelles. Ils sont souvent pédants et peuvent se focaliser sur certains sujets, devenant presque fanatiques ou obsédés par la collecte d’informations et d’objets associés au sujet. Cela peut parfois conduire à un diagnostic erroné de trouble obsessionnel compulsif.

Difficultés de communication

Ils éprouvent souvent des difficultés dans les interactions sociales, car ils peuvent avoir des difficultés à lire ou à prévoir les situations ou les résultats de ce qu’ils disent. Leur compréhension des émotions est confuse et ils sont souvent qu’ils ne peuvent pas interpréter les émotions et le sous-texte subtil de ce qui est signalé, que ce soit verbalement ou non verbalement. Il est donc très difficile de rassembler les années d’interaction sociale et d’apprendre de l’expérience.

Le résultat est que les personnes porteuses du syndrome d’Asperger peuvent être socialement maladroites et trouver extrêmement difficile de créer des relations significatives, étant donné leur difficulté à comprendre l’expression sociale. Par exemple, ils peuvent ne pas comprendre comment s’habiller convenablement ou toute autre règle sociale comme la posture, le contact visuel, l’espace personnel et la parole.

Leurs difficultés sont aggravées par le fait que ces interactions sociales changent et s’adaptent constamment. Cela peut conduire à une perte de confiance et d’isolement, ainsi qu’à des maladies psychiatriques allant de la dépression à la schizophrénie dans certains cas.

Certaines personnes atteintes du syndrome d’Asperger peuvent bien être conscientes de leurs difficultés et essayer de s’adapter, avec un «succès» varié. C’est parce qu’ils n’ont pas l’intuition cognitive pour pouvoir s’adapter, faire preuve d’empathie et comprendre les autres.

Surmonter les obstacles à la communication

Ces dernières années, des progrès ont été accomplis vers l’inclusion sociale des personnes ayant des difficultés d’apprentissage. Ce n’est pas une exception pour les personnes du spectre autistique. Chaque personne autiste un système cérébral unique qui se développe à des rythmes différents des autres. Ils forment leur propre langage interne (non verbal) ou processus cognitif, donc penser et «parler» d’une manière complètement nouvelle. Cela varie d’une personne à l’autre, et pense que les rencontrant à mi-chemin – en essayant d’apprendre leur langue – des percées dans les interactions sociales et l’inclusion peuvent être tentées. En utilisant leur langue pour aider à comprendre notre langue, ils peuvent apprendre à leur première langue innée à «notre» langue secondaire.

Cette langue peut être une série de symboles et de signes verbaux et non verbaux qui ne coïncident pas avec les façons conventionnelles d’interagir. Par exemple, un simple tapotement ou un serrement de mains peut relayer une émotion, mais n’est pas forcé capté ou mal interprété par le «lecteur». En décomposant ces modes de communication, un lien peut être établi et construit.

Les styles d’apprentissage adoptés varient d’un individu à l’autre. Il existe une multitude d’approches, de l’orthophonie, de la musicothérapie, du conseil ou de l’intervention comportementale. L’approche est décidée par l’interaction et l’évaluation avec des professionnels qualifiés. L’auto-représentation est de plus en plus défendue, de nombreuses personnes atteintes d’Asperger jouant un rôle actif dans l’amélioration de leur qualité de vie et la réalisation de leur potentiel au sein de la société.

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