3 astuces pour proposer un apprentissage des mathématiques à un enfant atypique

Les mathématiques, c’est rarement la matière préférée des enfants. Elle est plutôt théorique. La manière traditionnelle de l’enseigner est basée sur le par cœur. Soyons honnêtes : c’est loin d’être évident pour les enfants — et en particulier pour les enfants différents. Si vous souhaitez favoriser l’apprentissage des maths pour un enfant atypique, je vous donne mes trois astuces préférées. Prêt ? On y va !

Comment amener l’apprentissage des mathématiques à un enfant atypique ?

Ce n’est plus un secret pour personne : les enfants apprennent particulièrement bien en jouant ! C’est notamment vrai pour les enfants atypiques.

Entre se concentrer sur un exercice classique (et ennuyant, il faut bien le dire) et un jeu, le choix est évident, non ? Et ce, à tout âge, d’ailleurs.

Il existe différents types de jeux qui peuvent vous permettre d’intégrer des notions de mathématiques tout en s’amusant.

Favoriser l’apprentissage des mathématiques chez l’enfant atypique avec le jeu libre

Le jeu est libre lorsque c’est l’enfant qui a décidé de l’initier et qui le mène.

Vous vous demandez comment un enfant, notamment s’il est très jeune, peut intégrer de lui-même des notions de mathématiques dans ses jeux ? C’est très simple, en réalité.

Par exemple :

• Lorsqu’il classe les objets ;
• Quand il compare les tailles (des crayons, des cubes, etc.) ;
• Quand il répète une série de couleurs dans ses coloriages ou en faisant un collier de perles.

Le jeu dirigé

On parle ici d’un jeu qui reste mené par l’enfant. Nous, adultes, nous allons cadrer afin de l’aider à acquérir un apprentissage.

Il y a donc une direction (ou un objectif, si vous préférez) qui est définie par l’adulte.

Si le jeu libre est très apprécié par l’enfant, le jeu dirigé permet d’obtenir des résultats plus manifestes en matière d’apprentissages.

L’enfant mène ses découvertes tout en étant soutenu par l’adulte.

Le jeu avec des règles

Aucun suspens avec cette proposition, n’est-ce pas ?

On parle ici d’un jeu dont les règles sont précises et définies, comme les jeux de société par exemple. Attention toutefois : selon les notions que vous souhaitez travailler, tous les jeux ne sont pas adaptés.

Ils restent un excellent support pour accompagner l’apprentissage des mathématiques chez l’enfant atypique.

Mes 3 astuces pour favoriser l’apprentissage des mathématiques à un enfant atypique

Pour que cet apprentissage des mathématiques se passe au mieux, je vous dévoile mes trois astuces préférées. Vous verrez, elles peuvent paraître évidentes — mais sont tellement importantes !

1) Proposer un environnement adapté

En préparant à l’enfant un environnement adapté, il va pouvoir se concentrer sur ses apprentissages.

Vous vous demandez ce que c’est, un environnement adapté ?

C’est un espace qui est adapté, autant physiquement qu’émotionnellement. L’enfant doit pouvoir y évoluer de manière la plus autonome possible. Il peut s’installer pour réaliser une activité (de mathématiques, au hasard), se reposer, et tout cela, dans un cadre sûr.

2)  Proposer des jeux mathématiques adaptés à l’enfant

Que vous soyez parent d’un enfant différent, ou un professionnel qui souhaite les soutenir pour qu’il dévoile son plein potentiel, le fait d’adapter les exercices à ce que peut faire l’enfant au moment T fera la différence.

Il peut arriver qu’on ait l’envie de lui proposer une notion complexe rapidement. Toutefois, ce n’est pas une course. Et le fait de ne pas être prêt pour intégrer un nouveau concept peut bloquer l’enfant.

Pour qu’il progresse, autant en maths qu’en confiance en lui et en plaisir d’apprendre, allons à son rythme et non à celui qu’on aimerait qu’il ait !

3) Rendre la théorie concrète pour apprendre les maths

La difficulté de l’apprentissage des mathématiques, c’est le fait que ce soit beaucoup de notions théoriques. Alors, pour les inculquer à un enfant qui fonctionne différemment, le mieux reste de rendre les choses concrètes.

Comment ?

En lui proposant des activités lui permettent de manipuler des objets. Il va voir, véritablement, ce qui se passe quand on ajoute une quantité à une autre, par exemple.

En les choisissant ludiques et en posant un cadre, l’enfant va être pleinement acteur de son apprentissage et progresser de manière spectaculaire.

Cela implique, pour vous, de vous intéresser à une approche différente de ce qu’on apprend à l’école.

Vous vous demandez laquelle ? Je vous présente ma favorite. C’est parti !

La pédagogie Montessori pour l’enfant atypique

La pédagogie Montessori a été créée par Maria Montessori entre la fin du XIXè et le début du XXè siècle.

Pourquoi cette pédagogie est adaptée à l’enfant porteur de handicap ?

Maria Montessori a créé cette approche en s’appuyant sur les (nombreuses) observations qu’elle a pu faire en accompagnant des enfants de milieux sociaux divers. Elle a eu à cœur de proposer un accompagnement global pour que chacun puisse se construire, sur tous les plans.

Au-delà de l’âge et de ce qui peut être conventionnellement attendu des enfants, l’enseignement est personnalisé pour chaque élève. Il correspond ainsi à son rythme, à ses points forts et aux défis qu’il a à relever. Pour cela, elle se base sur :

• Un environnement adapté à l’enfant pour qu’il puisse se concentrer ;
• L’expérimentation par le concret (manipulations) qui lui permet d’acquérir les notions d’abord physiquement puis abstraitement ;
• Le fait que chaque enfant a un esprit absorbant: il va aller chercher l’information relative à son environnement par lui-même.
• Les périodes sensibles: l’enfant va porter son attention sur un point précis qui va attiser sa curiosité. Elles sont au nombre de 6 : la période du langage, de la coordination des mouvements, de l’ordre, du raffinement des sens, du comportement social et des petits objets.
• L’utilisation des 5 sens ;
• Le mouvement: un enfant qui bouge acquiert et mémorise plus facilement.

Les maths et la pédagogie Montessori

Concrètement, comment la pédagogie Montessori peut-elle aider à l’apprentissage des mathématiques pour un enfant atypique ?

D’abord, avec la méthode en elle-même. Le matériel Montessori permet à l’enfant de manipuler pour saisir concrètement les notions. Il va pouvoir s’initier au comptage, aux calculs élémentaires, à la taille des nombres, et à la logique mathématique. L’enfant, au lieu de devoir mémoriser une théorie, va pouvoir comprendre le fonctionnement même de la matière.

Ensuite, l’apprentissage des mathématiques pour l’enfant atypique sera facilité par l’individualisation. Les ateliers et manipulations proposées se font en fonction de la curiosité de l’enfant, de ses périodes sensibles, et non en fonction de son âge.

Vous avez envie de mettre en pratique la pédagogie Montessori pour accompagner votre enfant dans son apprentissage des mathématiques ? Ou bien, vous êtes un professionnel et aimeriez tenter une autre approche ?

Vous êtes au bon endroit ! Dans ma formation Apprentissage des maths niveau 1, je vous propose des exercices sensoriels de mathématiques. Vous saurez tout : comment préparer une activité, la préparer, l’accompagner. Vous n’avez plus qu’à appliquer !