COMMENT AIDER SON ENFANT AUTISTE À TRAVERSER UNE CRISE ?

Gérer les crises émotionnelles de son enfant autiste

La plupart des parents qui élèvent un enfant autiste ont en commun de faire face aux crises. Si votre enfant est prit par des changements ou des transitions, un effondrement est sa façon de gérer le stress, la peur, l’anxiété et la frustration causés par un changement indésirable.

Si vous avez eu du mal à faire face à ce problème particulier, lisez la suite.

QUE SE PASSE-T-IL LORS D’UNE CRISE?

Nous devons nous rappeler qu’une crise « d’autisme » est un type de communication. Les enfants autistes ont tendance à être rigides et tout ce qui perturbe leur routine peut être émotionnellement difficile à gérer pour eux.

Mais plus que cela, un enfant peut être bercé ou ébranlé par des informations dans son cerveau. Nos enfants n’ont pas de grands pouvoirs exécutifs, qui sont les fonctions cérébrales qui nous aident à nous organiser et à rester organisés. La régulation est un problème pour les enfants autistes. Une telle réglementation consiste à «faire le point sur votre environnement et changer de comportement en conséquence».

Si votre cerveau absorbe trop d’informations mais ne peut pas les organiser et les comprendre, il se sentira submergé et surchargé. Cela peut arriver lorsque de nouvelles informations comme un changement de routine ou une nouvelle douleur dans votre corps arrivent.

À QUOI RESSEMBLE UNE CRISE ?

Lors d’une crise, votre enfant subit une surcharge de quelque chose qu’il ne peut pas gérer en interne. Ceci est courant si votre enfant a des problèmes de traitement sensorielle. Alors que pour la plupart des gens, cela peut sembler «pas grand-chose», j’ai juste assez de problèmes sensoriels pour avoir traité ce sentiment d’une manière très différente, alors je vais essayer de l’expliquer.

La surcharge sensorielle donne l’impression qu’un ou plusieurs de vos sens absorbent tellement d’informations qu’elles ne peuvent pas être traitées. Il se sent très proche de la perte de contrôle que vous ressentez lors d’une crise de panique, ainsi que d’une incapacité à distinguer les «bords» de vous-même. C’est comme se perdre TOUT en perdant le contrôle, et c’est carrément terrifiant.

Il est vraiment important de se souvenir de ceci: lors d’une crise de l’autisme, votre enfant a peur . La mauvaise réaction est de le faire se sentir mal ou de le gronder. Pour être honnête, il ne pourrait probablement même pas vous entendre car il a du mal à traiter et à gérer trop d’informations dans son cerveau.

QUE FAIRE ALORS ?

Maintenant que vous le savez, comment pouvez-vous aider votre enfant lors d’une crise? Les mesures suivantes doivent être prises dans l’ordre lorsque cela est possible à moins qu’il ne soit en danger imminent. Puis corrigez cela en premier.

Étape 1: Déterminez s’il s’agit d’une crise.

Tout d’abord, vous devez déterminer s’il s’agit simplement d’un mauvais comportement. Je peux dire avec une précision de près de 100% que lorsque mon fils était petit, ses crises étaient principalement d’ordre sensoriel. À l’époque, elle se roulait au sol.

Il n’a pas fait ça depuis l’âge de quatre ans environ. Cela signifie que mon œil critique peut repérer la différence entre une véritable crise qu’il ne peut pas aider et sa tentative d’exploiter son comportement pour réussir. OUI, les enfants autistes peuvent apprendre et apprennent l’art de la manipulation!

Souvent, un comportement d’automutilation signifie que c’est la vraie affaire. Vous découvrirez la différence. Vous ne verrez probablement pas d’effondrements de comportement calculés jusqu’à ce qu’ils soient beaucoup plus âgés et un peu plus sages.

Étape 2: Calmez-vous.

La première fois (ou la deuxième ou la dixième, etc.) que vous voyez votre enfant se cogner la tête contre le mur, vous allez complètement paniquer.

Le problème est que la panique engendre souvent la panique et vous n’avez pas besoin d’ajouter à son stress! Cela va être un défi pour vous, mais il est essentiel que vous preniez les mesures nécessaires pour devenir aussi calme que possible au moins au point d’être rationnel avant de pouvoir aider à apaiser votre enfant. Prenez le contrôle de vos émotions comme vous le pouvez et concentrez-vous sur la personne qui a vraiment besoin d’aide votre enfant.

Étape 3: Découvrez le déclencheur.

La plupart des effondrements ont un déclencheur. Si vous avez de la chance, cela peut être aussi évident qu’un bruit aigu, un train qui passe ou un éclairage fluorescent. Cependant, ce ne sera souvent pas si évident. Cela peut être quelque chose qu’il a entendu de quelqu’un qui est passé ou une vidéo qui est «bloquée» lorsque le service tombe ou une fenêtre qui contient quelque chose de inconnu. Faites de votre mieux pour retirer la gâchette ou la retirer de la proximité de la gâchette une fois que vous pourrez la déplacer en toute sécurité.

^{Étape 4: Assurez la sécurité et l’espace.}

Bien que votre objectif principal puisse être d’amener votre enfant à arrêter sa crise, comprenez que ce n’est peut-être pas son meilleur objectif. La meilleure option ici est de protéger votre enfant et tout le monde autour de lui. Assurez-vous que vos autres enfants et les personnes à proximité reculent à une distance raisonnable. Il est également préférable d’essayer de disperser les personnes qui pourraient vouloir regarder ou commenter. Ne présumez pas que votre enfant ne traite pas cette forme d’intimidation.

Analysez la situation en regardant comment empêcher votre enfant de se cogner la tête ou de se faire du mal tout en le laissant se défouler. Il peut ressentir physiquement le besoin de continuer. Cependant, vous pouvez essayer de faire des choses comme glisser une couverture entre lui et le sol ou l’amener à arrêter de se cogner la tête contre le mur et à se déplacer vers le sol. Soyez très prudent en le déplaçant car vous ne voulez pas aggraver sa réaction ou durer plus longtemps!

Certains enfants répondent positivement au toucher ou à un câlin serré, mais d’autres réagissent négativement. Vous savez ce qu’il tolère le mieux. Réfléchissez et planifiez soigneusement lorsque vous interagissez avec votre enfant! C’est pourquoi vous devez rester calme.

Étape 4: distrayez-le.

Lorsque les choses commencent à se stabiliser, il est temps de le distraire. C’est une autre chose que vous devez planifier à l’avance. Par exemple, si vous êtes absent, vous pouvez lui donner une application sur votre téléphone. Si vous êtes à l’intérieur, ayez un tiroir de jouets que vous pouvez obtenir rapidement et qu’il appréciera. Par exemple, il peut profiter d’un jouet à mâcher. Cependant, ce n’est pas le moment de forcer une solution. S’il ne veut pas de jouet, ne le lui donnez pas.

Soyez extrêmement prudent lorsque vous distrayez votre enfant avec de la nourriture, car vous pouvez en faire un élément de motivation par défaut. Il n’est jamais sage d’habituer votre enfant à une nourriture comme récompense ou motivation, en particulier une friandise sucrée ou une collation malsaine. De plus, il n’a pas besoin de sucre supplémentaire, de colorant, de caféine ou d’autres aliments nocifs pour le moment. Et si il pleure fort, la nourriture peut le faire s’étouffer.

Étape 5: Quand c’est fini, c’est fini.

Vous pourriez être surpris de la rapidité avec laquelle votre enfant récupère. C’est bon! votre enfant peut prendre plus de temps. Dans ce cas, c’est à vous de ne pas vous attarder dessus. Faites participer votre enfant à l’activité suivante, mais assurez-vous qu’il sait que vous n’êtes pas en colère ou en colère contre lui.

Si vous avez perdu votre sang-froid pendant l’événement, présentez-lui vos excuses, reconnaissant vos fautes, et dites-lui que vous l’aimez. Si vous avez des moyens spéciaux pour le montrer ou le faire sourire, faites-le. Il est préférable de réduire tout stress supplémentaire et de le remettre sur pied.

PRÉVENIR LES FUTURES CRISES

Une fois que la crise est terminée et que votre enfant est de retour à lui-même, vous pouvez vous détendre. Cependant, il est également sage de préparer l’avenir. Lors d’une crise, votre enfant ne peut pas communiquer ses besoins, ses peurs ou son stress. Fournissez-lui les outils qui peuvent l’aider à exprimer ses sentiments et ses besoins la prochaine fois qu’il est débordé. Ceux-ci peuvent inclure:

• Tablette
• Applications de saisie
• Classeurs de communication facilitée
• Langage des signes
• PECS
• Orthophonie

QUAND LA CRISE DE VOTRE ENFANT VOUS « DÉCLENCHE« 

La plupart d’entre nous qui avons un enfant autiste sont passé par là: la crise de l’autisme de votre enfant vous a laissé dérangé, bouleversé et mal à l’aise. Peut-être avez-vous tenu bon pour l’aider, et maintenant qu’il va bien, vous êtes en désordre. Ou vous avez traversé la journée, mais vous êtes debout toute la nuit. Peut-être, cependant, vous ne vous êtes jamais vraiment senti à la hauteur de la tâche d’élever cet enfant parce que votre propre enfance ne contenait aucun indice sur la façon de surmonter une crise.

Élever un enfant autiste peut être très stressant. Ce n’est qu’en 1964 que l’autisme a été considéré comme une condition biologique, et les taux d’autisme sont un phénomène à la hausse. Il peut y avoir moins de guides disponibles pour aider à élever votre enfant autiste qu’un enfant avec un handicap plus documenté, comme le syndrome de Down. Vous pouvez avoir du mal à trouver des parents dans des situations similaires et d’autres formes de soutien, comme des groupes de soutien, des organisations confessionnelles et des ressources locales. Bien que ces types de soutien se développent, je me souviens qu’il y avait très peu d’aide du tout dans ma région lorsque ma fils a été diagnostiqué il y a quelques années.

Si tel est votre situation, je vous suggère de rechercher une aide en ligne et une thérapie pour vous aider à faire face aux défis d’élever votre enfant.

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